Objetivo: El presente curso tiene como objetivo general aportar algunas de las herramientas teóricas y metodológicas que le permitan a las personas entender y analizar el discurso del desarrollo como una política que se materializa a través de distintas acciones individuales y colectivas, las cuales han venido siendo financiadas por la cooperación y que tienen como finalidad contribuir al ejercicio de los derechos humanos fundamentales de los hombres y las mujeres

Descripción:
Desarrollar un curso sobre formación en campos de trabajo en la cooperación internacional, exige de cada uno de los y las interesadas plantearse la pregunta sobre el como contribuir a disminuir las desigualdades, específicamente sobre como disminuir la inequitativa distribución de los recursos. Distribución desigual entre los países del mundo y al interior de ellos entre las personas que los habitan. Estas desigualdades se manifiestan en general, con la existencia de países pobres y países ricos, y en particular con la realidad que padecen millones de hombres y mujeres que viven con menos de un dólar al día, razón por la cual los actores del sistema internacional desarrollan estrategias para modificar esta situación, dado que la misma, afecta profundamente las posibilidades del ejercicio de los derechos humanos de estas personas, lo cual termina por fortalecer el circulo de la pobreza. En este sentido, las personas que están intensadas en hacer parte en la formulación, ejecución y/o evaluación de una política, de un programa o un proyecto de cooperación al desarrollo deben entenderse a si mismas y a todas las personas con las que trabajan, como gestores de desarrollo, es decir como seres humanos capaces de definir, crear, transformar una realidad y mantener una manera de vivir dignamente. De tal forma que, el presente curso pretende dar elementos teóricos para el análisis sobre el desarrollo y su relación con la pobreza y la cooperación internacional al desarrollo en sus distintas acciones y posteriormente, entregar herramientas metodológicas para la implementación de intervenciones en campo.

CONTENIDO
Unidad Didáctica I: El desarrollo
A) Definiciones Básicas: del crecimiento económico al enfoque de derechos
Introducción
El desarrollo como un conjunto de variables
Cuatro teorías del desarrollo, una visión desde los Estados- Nación
Teoría de la Modernización
Teoría de la Dependencia
Teoría de los Sistemas Mundiales
Teoría de la Globalización


Las teorías del desarrollo desde el individuo
El Desarrollo Humano
El Desarrollo como un Derecho Humano
El Desarrollo a Escala Humana, otra manera de entender el desarrollo
La búsqueda de los satisfactores a las necesidades humanas y el desarrollo
La construcción de desarrollo entre lo micro y lo macro

Tabla 1.1 Personas que sobreviven con menos de un dólar diario en 2001

Tabla1. 2 Resumen de las Teorías del Desarrollo Estados-Nación

Tabla 1.3. Resumen de las Teorías de Desarrollo con relación a las personas

Figura 1.1 Esquema de evolución del pensamiento sobre el desarrollo económico

B) Documentos Estratégicos
C) Casos Prácticos
Ejercicio de Repaso
Evaluación de la Unidad
Notas


Unidad Didáctica II: La cooperación internacional al desarrollo
A) Definiciones básicas
Introducción
La cooperación internacional para el desarrollo:
definiciones y características:
Consideraciones iniciales:
Transformación de la Cooperación al desarrollo:
La concesionalidad en la cooperación al desarrollo:
El principio de asociación en el contexto de la cooperación:

B) Prioridades, clases y tipos de la Cooperación Internacional
Prioridades y clases de la Cooperación Internacional
Tipos de Cooperación

C) Actores y Mandatos

D) Cooperación internacional y desarrollo
La Cooperación un instrumento para construir.
La Cooperación Solidaria una clave para autodependencia

Documentos Estratégicos
Casos Prácticos
Cuadro 2.1 Cambios en la Teoría del Desarrollo: aspectos relacionados con la fundamentación
Cuadro 2.2. Cambios en la Teoría del Desarrollo: aspectos funcionales y operativos
Ejercicio de Repaso
Evaluación de la Unidad
Notas


Unidad Didáctica III: Género, Desarrollo y Cooperación Internacional
A) Definiciones básicas
Introducción:
Definiciones y debates teóricos y políticos sobre la igualdad
Incorporación de la igualdad en la agenda política internacional. Hechos y condiciones que lo hacen posible a mediados del siglo XX
Incorporación de las mujeres en la agenda de las Naciones Unidas
Instrumentos jurídicos y políticos sobre igualdad entre mujeres y hombres y en materia de protección de derechos de las mujeres

B) Marco normativo
Enfoques estratégicos: De las Mujeres en el Desarrollo al género en el desarrollo
Enfoque Mujer y Desarrollo- MED
Significación y justificación de la incorporación del género en el Desarrollo.
Enfoque Género y Desarrollo GED

C) Herramientas metodológicas y prácticas con perspectiva de género
Herramientas conceptuales y herramientas prácticas
Clasificación según su naturaleza o cualidad.
Herramientas de acuerdo al momento de aplicación
Otras herramientas

Estudio de caso
Documentos estratégicos
Ejercicio de Repaso
Evaluación de la Unidad
Notas


Unidad Didáctica IV: Herramientas para el trabajo en campo…Como potenciar el desarrollo participativo
A) Las claves para el desarrollo: la cooperación como un escenario de posibilidades
Introducción
La cultura
La ciudadania
El empoderamiento
La Participación

B) Herramientas metodológicas para preparar una intervención en campo (identificación, planeación, seguimiento y evaluación)
Consideraciones preliminares del facilitador
Un manual de intervención: algunas estrategias
Módulo 1: Así nos vamos entendiendo
Gestión y Participación Auténtica
Planeación participativa
Coyuntura y análisis político
Evaluación y seguimiento I: exigibilidad y rendición de cuentas

Módulo 2: Si sabemos de lo que sabemos ¿Por qué ahora no lo hacemos?
Antes de Empezar, unas recomendaciones: “ALGUNAS HERRAMIENTAS EN LA EDUCACIÓN POPULAR (18)
Diagnóstico I: Aspectos poblacionales y geográficos
Diagnóstico II: Aspectos productivos y organizativos
Análisis de problemas
Definiciones para actuar
Presupuestos participativos
Alertas tempranas y control ciudadano
Responsabilidad política y social I: Identificación de instancias
Responsabilidad política y social II: Identificación de actores
Diagnóstico y creación de indicadores con EDG
Evaluación y seguimiento II: creación de matrices de seguimiento
Monitoreo de políticas I: construcción de indicadores cuantitativos
Monitoreo de políticas II: construcción de indicadores cualitativos
Monitoreo de políticas III: midiendo el impacto

Módulo 3: ¿cómo nos organizamos para ser más fuertes?
Trabajo organizativo I: Organizaciones comunitarias
Trabajo organizativo II: Delegación y seguimiento de tareas organizativas
Trabajo organizativo III: Estrategias de negociación de intereses
Comunicación y relaciones comunitarias
Autoevaluación
Evaluación organizativa

Documentos estratégicos
Ejercicio de Repaso
Evaluación de la Unidad
Notas


IV. Materiales
Para el desarrollo del curso se trabajará con cuatro tipos de materiales con los que se desarrollan las temáticas de las unidades didácticas. Cada unidad tiene distintos recuadros donde se plantean las ideas centrales de cada tema y subtema. De la misma manera tanto la tercera como a cuarta unidad presentan información sobre metodologías de intervención en campo, es decir con comunidades.
Especialmente, la cuarta unidad incluye un manual, compuesto por talleres temáticos (diagnostico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación) articulados a diferentes herramientas practicas que le son útiles a cualquiera que quiera hacer un trabajo con comunidades
Finalmente el curso contiene diferentes lecturas que le permitirán a los alumnos mejorar la información y el análisis de los conceptos desarrollados en cada unidad didáctica.
TEMARIO
Unidad Didáctica 1: UD01

I. El Desarrollo
II. Notas

Unidad Didáctica 2: UD02

I. La cooperación internacional al Desarrollo
II. Notas

Unidad Didáctica 3: UD03

I. Género, Desarrollo y Cooperación Internacional
II. Notas

Unidad Didáctica 4: UD04

I. Herramientas para el trabajo en campo…Como potenciar el desarrollo participativo